L’enfant doit bénéficier d’un accueil à l’école maternelle, au moins à temps partiel, afin que soit réalisée une première évaluation de ses besoins en situation scolaire.
Une scolarisation en milieu ordinaire peut revêtir deux formes :
- une scolarisation individuelle dans une classe ordinaire. Elle a souvent lieu avec le soutien d’un service d’accompagnement ou de soutien scolaire, comme par exemple un Service d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) ou d’un Auxiliaire de vie scolaire (AVS).
- une scolarisation collective au sein de classes spécialisées situées dans des établissements scolaires ordinaires. Il peut s’agir d’une Classe d’intégration scolaire (CLIS) ou d’une Unité pédagogique d’intégration (UPI). Ces types de structures présentent l’avantage d’accueillir un effectif d’élèves réduit et de dispenser un enseignement aménagé avec une pédagogie adaptée. Une scolarisation à temps plein comme à temps partiel peut y être organisée.
De la même façon qu’ils aident à l’intégration d’enfants handicapées au sein de classes ordinaires, les Auxiliaires de vie scolaire ont aussi une mission d’accompagnement des élèves au sein de ces structures d’intégration collective.
